习惯养得好 终生受其福

        幼儿教育作为人生教育的起始站，尤其应该重视幼儿生活自理能力的培养。但家长莫衷一是，对此没有真正重视起来。有的家长认为孩子小，有的家长怕麻烦，甚至有的家长过度爱护，事事包办代替。
　　幼儿是生长发育的关键期，培养幼儿的生活自理能力，通过幼儿的学习参与、训练、做些力所能及的事，有利于他们动作的发展。幼儿又是能力培养的最佳期，良好的生活能力将使其终身受益。因此，培养孩子的生活自理能力是可行的，而且是必须的。
　　那么，怎样更好地培养幼儿的生活自理能力呢？我认为，应坚持保教结合，循序渐进，并结合幼儿的年龄特征，注重实效、扎扎实实地进行自理能力的培养。
    首先，把生活能力培养寓于易读易记的儿歌中，寓于有趣的情景中。好奇、好模仿、想说话是幼儿的年龄特征，我们把生活自理技能设计成有趣的情景故事，形象的儿歌，让孩子在看看、说说中理解内容，懂得粗浅的道理，从而掌握动作技能。
    其次，把生活能力的培养寓于游戏之中。爱游戏是孩子的天性，孩子是天生的游戏者。对孩子说来，最高兴事莫过于游戏了，孩子特别喜欢边说边玩，抓住这一特征，我们就让孩子在游戏中，在自己动手操作中进行能力培养，同时注意个别孩子的指导培养。
　  最后，要加强幼儿生活自理能力培养，注重家园同步教育。培养好的生活自理能力，需要各方面的配合，教师要有正确的教育观、儿童观、发展观，相信每个孩子，大胆地让孩子自己动手操作，以积极的语言肯定每个孩子的点点进步，促进每个孩子在原有水平上的提高。家长要经常与教师保持联系，对孩子的每天变化互通信息，共同促进幼儿生活自理能力的提高。
    综上所述，幼儿生活自理能力的培养是幼儿园工作的重要内容，更是应引起家长重视的方面。在不断提倡素质教育的今天，提高幼儿的生活自理能力非常重要，我国著名教育家陈鹤琴先生认为：“习惯养得好，终生受其福，习惯养得不好，终身受其罪。”可见，培养幼儿的良好的生活卫生习惯和生活自理能力，能为其一生奠定基础。（心语 作者系乌市民族幼儿园教师）